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1、人教版《索橋的故事》教學設計

設計意圖：本文是巴金的一篇散文，故事性較強。通過學習，重在培養學生的能力，從文中讀出自己，整體把握全文的內容和結構。聲情并茂地講述故事情節，教師是學生學習的組織者、引導者、參與者，啟發學生按照旅游線路...

來源：本站整理作者：佚名日期：2009-03-13 人氣：547 [查看詳細]

2、《拉薩古城》教學設計

學習目標　　　1.知識與能力　　　　（1）有感情地朗讀課文。　　　　（2）理解課文內容，認識拉薩古城的特點。　　　　（3）利用課件等教學資源，讓學生了解更多拉薩古城的主要景點及西藏的風土人情。　　　2...

來源：本站整理作者：佚名日期：2008-05-08 人氣：286 [查看詳細]

3、《半截蠟燭》教學設計

　教學要求：　　　１、能正確、流利、有感情地朗讀課文。　　　２、學會本課的生字，綠線中的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。　　　３、能給課文分段，歸納段落大意。能在理解課文內容的基礎上，說說泊諾德夫...

來源：本站整理作者：佚名日期：2008-05-08 人氣：207 [查看詳細]

4、《科林的圣誕蠟燭》學科整合教學設計

　一、設計指導思想　　　　課程是整合的，不是單一分化的內容體系。新課標指出：“語文教師要高度重視課程資源的開發與利用。”把電影與語文課整合，是對電影資源進行充分利用的重要舉措，...

來源：本站整理作者：佚名日期：2008-05-08 人氣：397 [查看詳細]

5、《難忘的一課》教學設計

教學要求　　　1.了解課文所講的故事，并從中體會強烈的民族精神和深厚的愛國情意。　　　2.知道課文哪些內容圍繞所要表達的思想感情詳寫。學習這種表達中心思想的寫法。　　　3.學會本課生字、新詞。積累常用...

來源：本站整理作者：佚名日期：2008-05-08 人氣：1054 [查看詳細]

6、《有的人》教學設計

【教學目標】　　　1、理解詩歌哲理性的深刻的內涵，學習魯迅的偉大精神。　　　2、了解詩歌中對比手法運用的特點。　　【教學設想】　　　1、通過請學生將詩歌中的“有的人”具體化的做...

來源：本站整理作者：佚名日期：2008-05-08 人氣：237 [查看詳細]

7、《積累·運用六》教學設計

教學目標：　　1背誦古人論述學習、做事的三段名言。　　2獨立讀懂短文，感悟畫家的獨特構思。　　3通過評議“優秀作文選”，進行多向互動的口語交際，提高口語交際能力。　　4練習寫信...

來源：本站整理作者：佚名日期：2008-05-08 人氣：111 [查看詳細]

8、《關伊子教射》教學設計

[教學目標]　　　１．正確、流利地朗讀課文。　　　２．借助注釋，讀懂課文大意，感悟課文中所講的學習要知其然又要知其所以然的道理。　　[教學過程]　　一、朗讀　　１．教師將課文抄在黑板（或小黑板）上，學...

來源：本站整理作者：佚名日期：2008-05-08 人氣：156 [查看詳細]

9、《鄭人買履》教學設計

　　教材簡析：　　　課文借一個寧可相信尺碼而不相信自己的腳的人，譏諷墨守成規、迷信教條而不尊重客觀事實的人。故事生動有趣，言簡意賅，用可笑的事從反面給人啟迪，耐人尋味。　　　課文分兩層，先陳述這個人從...

來源：本站整理作者：佚名日期：2008-05-08 人氣：592 [查看詳細]

10、 《矛與盾》教學設計

教材說明：　　《矛與盾》是人教版五年制小學語文第十冊第二十四課的一篇文言文，它通過簡潔的語言講述了一個有趣的寓言故事，告訴我們說話做事要實事求是，不能自相矛盾的道理。　　教學目的要求：　　　1、學會本...

來源：本站整理作者：佚名日期：2008-05-08 人氣：256 [查看詳細]

11、 《古代寓言兩則》教學設計

　教學目標：　　　1．學會本課7個生字。　　　2．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。　　　3．能借助注釋理解課文，初步領悟課文所講的道理。　　　　　　　　　　　　　　第一課時　　教學目標：　　1．了解&...

來源：本站整理作者：佚名日期：2008-05-08 人氣：163 [查看詳細]

12、 《清明上河圖》教學設計

一、素質教育目標　　　（一）知識教學點　　　　　1．結合課文理解“阡陌、風俗世情、參差、茶肆、車水馬龍、鱗次櫛比、摩肩接踵、戛然而止、鳥瞰、惟妙惟肖、市井”等詞語。　　　　　2...

來源：本站整理作者：佚名日期：2008-05-08 人氣：233 [查看詳細]

13、 《世紀寶鼎》教學設計

　教學目標：　　　1、學會七個生字。能正確讀寫下列詞語：鑄贈、銘文、堪稱、結構、造型古樸、工藝精湛、鐘鳴鼎食、一言九鼎，鼎志昌盛、龍兆吉祥。　　　2、正確、流利地朗讀課文。抄寫自己喜歡的詞句。　　　3...

來源：本站整理作者：佚名日期：2008-05-08 人氣：138 [查看詳細]

14、 《積累·運用五》教學設計

　教學目標：　　　1讀讀背背，積累名言警句。　　　2閱讀短文，了解主要內容，體會小仲馬列不以父親盛名為自己鋪路的求實精神。　　　3口語交際，通過演講提高學生的語言表達能力。　　　4練習寫人或記事，注意...

來源：本站整理作者：佚名日期：2008-05-08 人氣：139 [查看詳細]

15、[圖文] 《奴隸英雄》教學設計

教學目標　　　1．閱讀課文，了解內容，認識奴隸社會的黑暗和奴隸起義反抗的必然性。　　　2．學習從人物的語言、神態、動作了解人物的內心。　　　3．了解劇本的特點。　　　4．分角色有感情地朗讀課文。　　教...

來源：本站整理作者：佚名日期：2008-05-08 人氣：245 [查看詳細]

16、 《魯濱孫漂流記》教學設計

一、素質教育目標　　　（一）知識教學點　　　　　　讀懂課文內容，了解魯濱孫在嚴酷的生活面前，是怎樣戰勝種種困難生存下來的。　　　（二）能力訓練點　　　　　　學習作者按一定順序敘述事情的方法。有感情地朗...

來源：本站整理作者：佚名日期：2008-05-08 人氣：137 [查看詳細]

17、 《窮人》教學設計

　一、教學要求　　　1．理解課文內容，了解沙俄時代窮人的悲慘生活和他們的美好心靈。　　　2．學習本課生字新詞，理解重點詞句。　　　3．展開合理的想象，續編《窮人》的故事。　　　4．有感情地朗讀課文。　...

來源：本站整理作者：佚名日期：2008-05-08 人氣：126 [查看詳細]

18、 《賣火柴的小女孩》教學設計

教學要求：　　　一、通過賣火柴的小女孩現實生活和幻想的對比，引導學生認識資本主義社會的冷酷，體會到社會主義社會的溫暖幸福。　　　二、初步認識童話的特點，區別課文中事物和聯想的不同部分。　　　三、能有感...

來源：本站整理作者：佚名日期：2008-05-08 人氣：164 [查看詳細]

19、 《趣聯巧對》教學設計

教學內容：　　　　人教版小學語文第十二冊積累、運用四的“讀讀背背”和“閱讀”。　　教學目標：　　　1、初步了解有關對聯的知識，開闊視野，陶冶情操，激發學...

來源：本站整理作者：佚名日期：2008-05-08 人氣：118 [查看詳細]

20、 《積累·運用四》教學設計

　　教材分析：　　本單元積累運用包括讀背四副對聯、閱讀短文、習作練習和實踐活動。在讀背對聯中感受對聯的有趣和巧妙；所閱讀的短文，有利于開拓學生的思路，充分發揮想象；這次習作練習，可以幫助學生回憶小學生...

來源：本站整理作者：佚名日期：2008-05-08 人氣：94 [查看詳細]

21、 《三克鐳》教學設計

課文簡介：　　　《三克鐳》講述了居里夫人一生中擁有過三克鐳的故事，向世人展示了居里夫人作為一個科學家的偉大人格：即便是為了科學也不能將科學研究成果據為己有。這是居里夫人向人類貢獻鐳的同時，作出的另一種...

來源：本站整理作者：佚名日期：2008-05-08 人氣：129 [查看詳細]

22、 《難忘的啟蒙》教學設計

教學目標：　　1、學會本課生字，理解、積累詞語，背誦自己喜歡的部分。　　2、有感情地朗讀，學習本文選材典型，主題深刻的寫作特點。　　3、學習本文倒敘的敘事方法，采用總分總結構，前后照應。　　4、教育學...

來源：本站整理作者：佚名日期：2008-05-08 人氣：216 [查看詳細]

23、 《匆匆》教學設計

　教材分析：這篇講讀課文的作者是朱自清，寫與1922年3月28日。作為詩人和散文家，朱自清對中國現代文學作出了巨大的貢獻，他是“五四”新文學的創業者之一。他創造了具有中國民族特...

來源：本站整理作者：佚名日期：2008-05-08 人氣：165 [查看詳細]

24、 《聞官軍收河南河北》教學設計

　教材說明：　　《聞官軍收河南河北》是人教版六年制小語教材第十二冊第十五課《古詩兩首》中杜甫所寫的一首詩。此詩為杜甫生平第一首快詩，盡情抒發了失地被收復后作者的喜悅心情，表達了作者對國對民深沉熾熱的愛...

來源：本站整理作者：佚名日期：2008-05-08 人氣：164 [查看詳細]

25、 《示兒》教學設計

一、談話導入，理解遺囑　　1、同學們，你們知道什么是遺囑嗎？　　遺囑一般都會寫些什么內容？　　2、我搜集了一些名人的遺囑，同學們來讀一讀。　　出示魯迅、孫中山、周恩來的遺囑,讓學生讀讀　　二、讀題解題...

來源：本站整理作者：佚名日期：2008-05-08 人氣：270 [查看詳細]

26、 《古詩兩首》教學設計

教材分析：　　這篇講讀課文包括兩首抒發愛國主義思想感情的古詩。一首是陸游的《示兒》，這是詩人臨終前的詩，相當于遺囑。另一首是杜甫的《聞官軍收河南河北》。公元763年正月，唐代安史之亂的叛軍頭子史朝義（...

來源：本站整理作者：佚名日期：2008-05-08 人氣：89 [查看詳細]

27、 《積累·運用三》教學設計

　教材分析：　　“積累·運用三”包括讀讀背背；閱讀；口語交際；習作練習。　　教學目的：　　1、朗讀唐代詩人杜甫的一首詩《春夜喜雨》，了解主要內容，通過讀背，積累古...

來源：本站整理作者：佚名日期：2008-05-08 人氣：70 [查看詳細]

28、 《猴王出世》教學設計

一、素質教育目標　　㈠知識教學點　　　1、學習生字詞，能流利有感情的朗讀課文　　　2、初步感受古典文學的語言特點。　　㈡能力訓練點　　　繼續練習引導學生抓住事情的前因后果。　　㈢德育滲透點　　　理解&...

來源：本站整理作者：佚名日期：2008-05-08 人氣：136 [查看詳細]

29、 《景陽岡》教學設計

一、教學要求　　1．理解課文內容，了解武松打虎的經過。　　2．在理解內容的基礎上分清事情的前因后果。　　3．有感情地朗讀武松打虎的部分。　　二、教學重點　　在理解課文內容的基礎上分清事情的前因后果。　...

來源：本站整理作者：佚名日期：2008-05-08 人氣：60 [查看詳細]

30、 《將相和》教學設計

　一、素質教育目標　　（一）知識教學點　　1．生字：璧、允、廉、頗、侮辱、拒。　　2．新詞：理屈、示弱、抵御、推辭、侮辱、拒絕、無價之寶、絕口不提、完璧歸趙、同心協力、負荊請罪。　　3．重點句、段：　...

來源：本站整理作者：佚名日期：2008-05-08 人氣：150 [查看詳細]

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