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人教版《索橋的故事》教學設計
設計意圖:本文是巴金的一篇散文,故事性較強。通過學習,重在培養學生的能力,從文中讀出自己,整體把握全文的內容和結構。聲情并茂地講述故事情節,教師是學生學習的組織者、引導者、參與者,啟發學生按照旅游線路...
來源:本站整理 作者:佚名 日期:
2009-03-13
人氣:547 [
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2、
《拉薩古城》教學設計
學習目標 1.知識與能力 (1)有感情地朗讀課文。 (2)理解課文內容,認識拉薩古城的特點。 (3)利用課件等教學資源,讓學生了解更多拉薩古城的主要景點及西藏的風土人情。 2...
來源:本站整理 作者:佚名 日期:
2008-05-08
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3、
《半截蠟燭》教學設計
教學要求: 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、學會本課的生字,綠線中的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。 3、能給課文分段,歸納段落大意。能在理解課文內容的基礎上,說說泊諾德夫...
來源:本站整理 作者:佚名 日期:
2008-05-08
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4、
《科林的圣誕蠟燭》學科整合教學設計
一、設計指導思想 課程是整合的,不是單一分化的內容體系。新課標指出:“語文教師要高度重視課程資源的開發與利用。”把電影與語文課整合,是對電影資源進行充分利用的重要舉措,...
來源:本站整理 作者:佚名 日期:
2008-05-08
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5、
《難忘的一課》教學設計
教學要求 1.了解課文所講的故事,并從中體會強烈的民族精神和深厚的愛國情意。 2.知道課文哪些內容圍繞所要表達的思想感情詳寫。學習這種表達中心思想的寫法。 3.學會本課生字、新詞。積累常用...
來源:本站整理 作者:佚名 日期:
2008-05-08
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6、
《有的人》教學設計
【教學目標】 1、理解詩歌哲理性的深刻的內涵,學習魯迅的偉大精神。 2、了解詩歌中對比手法運用的特點。 【教學設想】 1、通過請學生將詩歌中的“有的人”具體化的做...
來源:本站整理 作者:佚名 日期:
2008-05-08
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7、
《積累·運用六》教學設計
教學目標: 1背誦古人論述學習、做事的三段名言。 2獨立讀懂短文,感悟畫家的獨特構思。 3通過評議“優秀作文選”,進行多向互動的口語交際,提高口語交際能力。 4練習寫信...
來源:本站整理 作者:佚名 日期:
2008-05-08
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8、
《關伊子教射》教學設計
[教學目標] 1.正確、流利地朗讀課文。 2.借助注釋,讀懂課文大意,感悟課文中所講的學習要知其然又要知其所以然的道理。 [教學過程] 一、朗讀 1.教師將課文抄在黑板(或小黑板)上,學...
來源:本站整理 作者:佚名 日期:
2008-05-08
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9、
《鄭人買履》教學設計
教材簡析: 課文借一個寧可相信尺碼而不相信自己的腳的人,譏諷墨守成規、迷信教條而不尊重客觀事實的人。故事生動有趣,言簡意賅,用可笑的事從反面給人啟迪,耐人尋味。 課文分兩層,先陳述這個人從...
來源:本站整理 作者:佚名 日期:
2008-05-08
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10、
《矛與盾》教學設計
教材說明: 《矛與盾》是人教版五年制小學語文第十冊第二十四課的一篇文言文,它通過簡潔的語言講述了一個有趣的寓言故事,告訴我們說話做事要實事求是,不能自相矛盾的道理。 教學目的要求: 1、學會本...
來源:本站整理 作者:佚名 日期:
2008-05-08
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11、
《古代寓言兩則》教學設計
教學目標: 1.學會本課7個生字。 2.正確、流利地朗讀課文,背誦課文。 3.能借助注釋理解課文,初步領悟課文所講的道理。 第一課時 教學目標: 1.了解&...
來源:本站整理 作者:佚名 日期:
2008-05-08
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12、
《清明上河圖》教學設計
一、素質教育目標 (一)知識教學點 1.結合課文理解“阡陌、風俗世情、參差、茶肆、車水馬龍、鱗次櫛比、摩肩接踵、戛然而止、鳥瞰、惟妙惟肖、市井”等詞語。 2...
來源:本站整理 作者:佚名 日期:
2008-05-08
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13、
《世紀寶鼎》教學設計
教學目標: 1、學會七個生字。能正確讀寫下列詞語:鑄贈、銘文、堪稱、結構、造型古樸、工藝精湛、鐘鳴鼎食、一言九鼎,鼎志昌盛、龍兆吉祥。 2、正確、流利地朗讀課文。抄寫自己喜歡的詞句。 3...
來源:本站整理 作者:佚名 日期:
2008-05-08
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14、
《積累·運用五》教學設計
教學目標: 1讀讀背背,積累名言警句。 2閱讀短文,了解主要內容,體會小仲馬列不以父親盛名為自己鋪路的求實精神。 3口語交際,通過演講提高學生的語言表達能力。 4練習寫人或記事,注意...
來源:本站整理 作者:佚名 日期:
2008-05-08
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15、
[圖文]
《奴隸英雄》教學設計
教學目標 1.閱讀課文,了解內容,認識奴隸社會的黑暗和奴隸起義反抗的必然性。 2.學習從人物的語言、神態、動作了解人物的內心。 3.了解劇本的特點。 4.分角色有感情地朗讀課文。 教...
來源:本站整理 作者:佚名 日期:
2008-05-08
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16、
《魯濱孫漂流記》教學設計
一、素質教育目標 (一)知識教學點 讀懂課文內容,了解魯濱孫在嚴酷的生活面前,是怎樣戰勝種種困難生存下來的。 (二)能力訓練點 學習作者按一定順序敘述事情的方法。有感情地朗...
來源:本站整理 作者:佚名 日期:
2008-05-08
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17、
《窮人》教學設計
一、教學要求 1.理解課文內容,了解沙俄時代窮人的悲慘生活和他們的美好心靈。 2.學習本課生字新詞,理解重點詞句。 3.展開合理的想象,續編《窮人》的故事。 4.有感情地朗讀課文。 ...
來源:本站整理 作者:佚名 日期:
2008-05-08
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18、
《賣火柴的小女孩》教學設計
教學要求: 一、通過賣火柴的小女孩現實生活和幻想的對比,引導學生認識資本主義社會的冷酷,體會到社會主義社會的溫暖幸福。 二、初步認識童話的特點,區別課文中事物和聯想的不同部分。 三、能有感...
來源:本站整理 作者:佚名 日期:
2008-05-08
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19、
《趣聯巧對》教學設計
教學內容: 人教版小學語文第十二冊積累、運用四的“讀讀背背”和“閱讀”。 教學目標: 1、初步了解有關對聯的知識,開闊視野,陶冶情操,激發學...
來源:本站整理 作者:佚名 日期:
2008-05-08
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20、
《積累·運用四》教學設計
教材分析: 本單元積累運用包括讀背四副對聯、閱讀短文、習作練習和實踐活動。在讀背對聯中感受對聯的有趣和巧妙;所閱讀的短文,有利于開拓學生的思路,充分發揮想象;這次習作練習,可以幫助學生回憶小學生...
來源:本站整理 作者:佚名 日期:
2008-05-08
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21、
《三克鐳》教學設計
課文簡介: 《三克鐳》講述了居里夫人一生中擁有過三克鐳的故事,向世人展示了居里夫人作為一個科學家的偉大人格:即便是為了科學也不能將科學研究成果據為己有。這是居里夫人向人類貢獻鐳的同時,作出的另一種...
來源:本站整理 作者:佚名 日期:
2008-05-08
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22、
《難忘的啟蒙》教學設計
教學目標: 1、學會本課生字,理解、積累詞語,背誦自己喜歡的部分。 2、有感情地朗讀,學習本文選材典型,主題深刻的寫作特點。 3、學習本文倒敘的敘事方法,采用總分總結構,前后照應。 4、教育學...
來源:本站整理 作者:佚名 日期:
2008-05-08
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23、
《匆匆》教學設計
教材分析:這篇講讀課文的作者是朱自清,寫與1922年3月28日。作為詩人和散文家,朱自清對中國現代文學作出了巨大的貢獻,他是“五四”新文學的創業者之一。他創造了具有中國民族特...
來源:本站整理 作者:佚名 日期:
2008-05-08
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24、
《聞官軍收河南河北》教學設計
教材說明: 《聞官軍收河南河北》是人教版六年制小語教材第十二冊第十五課《古詩兩首》中杜甫所寫的一首詩。此詩為杜甫生平第一首快詩,盡情抒發了失地被收復后作者的喜悅心情,表達了作者對國對民深沉熾熱的愛...
來源:本站整理 作者:佚名 日期:
2008-05-08
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25、
《示兒》教學設計
一、談話導入,理解遺囑 1、同學們,你們知道什么是遺囑嗎? 遺囑一般都會寫些什么內容? 2、我搜集了一些名人的遺囑,同學們來讀一讀。 出示魯迅、孫中山、周恩來的遺囑,讓學生讀讀 二、讀題解題...
來源:本站整理 作者:佚名 日期:
2008-05-08
人氣:270 [
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26、
《古詩兩首》教學設計
教材分析: 這篇講讀課文包括兩首抒發愛國主義思想感情的古詩。一首是陸游的《示兒》,這是詩人臨終前的詩,相當于遺囑。另一首是杜甫的《聞官軍收河南河北》。公元763年正月,唐代安史之亂的叛軍頭子史朝義(...
來源:本站整理 作者:佚名 日期:
2008-05-08
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27、
《積累·運用三》教學設計
教材分析: “積累·運用三”包括讀讀背背;閱讀;口語交際;習作練習。 教學目的: 1、朗讀唐代詩人杜甫的一首詩《春夜喜雨》,了解主要內容,通過讀背,積累古...
來源:本站整理 作者:佚名 日期:
2008-05-08
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28、
《猴王出世》教學設計
一、素質教育目標 ㈠知識教學點 1、學習生字詞,能流利有感情的朗讀課文 2、初步感受古典文學的語言特點。 ㈡能力訓練點 繼續練習引導學生抓住事情的前因后果。 ㈢德育滲透點 理解&...
來源:本站整理 作者:佚名 日期:
2008-05-08
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29、
《景陽岡》教學設計
一、教學要求 1.理解課文內容,了解武松打虎的經過。 2.在理解內容的基礎上分清事情的前因后果。 3.有感情地朗讀武松打虎的部分。 二、教學重點 在理解課文內容的基礎上分清事情的前因后果。 ...
來源:本站整理 作者:佚名 日期:
2008-05-08
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30、
《將相和》教學設計
一、素質教育目標 (一)知識教學點 1.生字:璧、允、廉、頗、侮辱、拒。 2.新詞:理屈、示弱、抵御、推辭、侮辱、拒絕、無價之寶、絕口不提、完璧歸趙、同心協力、負荊請罪。 3.重點句、段: ...
來源:本站整理 作者:佚名 日期:
2008-05-08
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