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冀教版《生命中最美好的時刻》教學設計
教學目標·知識與能力1、學習生字新詞,豐富字詞積累。2、誦讀課文,了解作者生命中的最美好時刻指的是什么。3、培養自主閱讀的、合作探究的學習能力。·過程與方法1、生活體驗喚起...
來源:本站整理 作者:佚名 日期:
2013-04-17
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2、
《假如只有三天光明》教學設計二
教學要求:1.有感情的朗讀課文,懂得作者用超人的勇氣和堅定的信念告訴人們要珍惜生活、懂得珍惜健康的道理,并誘發學生進行合理的想象。2.品味文中的每一句話,從中感知作者渴望光明的心情。3.學會本課生字新...
來源:本站整理 作者:佚名 日期:
2009-10-19
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3、
現代詩二首《紙船》教學設計
一、學習目標:知識與能力:1、體會詩人以自己的一片赤誠的童心,描繪的天真無邪,活潑可愛的兒童世界。2、體會詩人依照兒童的心理,以樸素的語言,明快的格調,豐富的想象描繪的兒童的奇思妙想。過程與方法:以活...
來源:本站整理 作者:佚名 日期:
2009-09-01
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4、
《祖父 后園 和我》教學設計
一、教學目標1、知識目標:(1)掌握課文生字、詞。(2)熟練朗讀課文,理清思路,把握文章主旨。2、能力目標:(1)培養學生自主閱讀的能力。(2)培養學生語言積累及口語表達能力。(3)培養學生搜集信息、...
來源:本站整理 作者:佚名 日期:
2009-09-01
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5、
《有個孩子叫咪咪喬》教學設計
教學要求:1、正確認讀9個要求會認的生字,掌握8個要求會寫的生字。2、默讀課文。正確、流利、有感情地朗讀課文。3、了解故事中與布娃娃咪咪喬相關的故事,弄清事情得來龍去脈。4、留意故事中的不同人物對布娃...
來源:本站整理 作者:佚名 日期:
2009-09-01
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6、
《假如只有三天光明》教學設計
教學目標1.學會本課生字詞,了解課文中引號的用法。2.憑借語言材料,體會海倫不屈不撓的學習精神。3.正確、流利、有感情地朗讀課文。教材分析教學重點:1.憑借語言材料,感受海倫強烈的求知欲望和與厄運不屈...
來源:本站整理 作者:佚名 日期:
2009-09-01
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7、
翼教版《水墨徽州》教學設計
一、教材分析:《水墨徽州》是冀教版五年級上冊第六單元的一篇略讀課文。第六單元的主題是豐富多彩的文化。這篇課文的作者采用了“移步換景”的方法來展開描述,為我們描繪了三幅神韻十足的...
來源:本站整理 作者:盧秀杰 日期:
2009-09-01
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8、
冀教版《突兀的大石頭》教學設計
教學目標:1、能有感情地朗讀課文。2、讀懂課文內容;感受李四光勤于思考、善于動腦,執著求索的可貴品質。教學過程:一、復習引入。1、復習詞語著名、藏在后面、孤零零、悄悄、躲閃、隕(yǔn)石、大坑(kē...
來源:本站整理 作者:佚名 日期:
2009-08-19
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9、
《猴王出世》教學設計
一、素質教育目標 ㈠知識教學點 1、學習生字詞,能流利有感情的朗讀課文 2、初步感受古典文學的語言特點。 ㈡能力訓練點 繼續練習引導學生抓住事情的前因后果。 ㈢德育滲透點 理解&...
來源:本站整理 作者:佚名 日期:
2008-10-17
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10、
《最佳路徑》教學設計
教學目標: 知識與能力: 1、學會本課生字新詞,理解由生字組成的詞語。讀準多音字:吆喝(hè)、看(kān)管、調轉(diàozhuǎn)。 2、正確、流...
來源:本站整理 作者:佚名 日期:
2008-10-17
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11、
《我最好的老師》教學設計
A案 學習目標 1.正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.通過自讀自悟理解課文內容,把握課文的主要內容,理解作者為什么認為懷特森先生是最好的老師。 3.認識到不迷信書本、不迷信權威的科學態...
來源:本站整理 作者:佚名 日期:
2008-10-17
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12、
《跨越百年的美麗》教學設計
教學過程 第一課時 一、情境導入新課,走近居里夫人 1.播放多媒體課件,觀看居里夫人的演講錄像。 2.同學們,你們知道眼前這位端莊、漂亮的女士是誰...
來源:本站整理 作者:佚名 日期:
2008-10-17
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13、
《跨越百年的美麗》教學設計
學習目標 1.學會“埃、倫”等12個生字,正確書寫“冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語。 2.正...
來源:本站整理 作者:佚名 日期:
2008-10-17
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14、
《將相和》教學設計
一、素質教育目標 (一)知識教學點 1.生字:璧、允、廉、頗、侮辱、拒。 2.新詞:理屈、示弱、抵御、推辭、侮辱、拒絕、無價之寶、絕口不提、完璧歸趙、同心協力、負荊請罪。 3.重點句、段...
來源:本站整理 作者:佚名 日期:
2008-10-17
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15、
[圖文]
《我的戰友邱少云》教學設計
第一課時 教學目標: 初讀課文、整體感知,理清脈絡、概括段意。 教學過程: 一、檢查預習,質疑問難。 1、指名讀課文,正音解詞。 (3)解詞: 揳入:把揳子、釘子等釘在物體...
來源:本站整理 作者:佚名 日期:
2008-10-17
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16、
《九色鹿》教學設計
教學目標: 1、正確、流利地有感情地朗讀課文,詳細復述。 2、學會本課生字,理解由生字組成的詞語,認識“叩、妃、陛、骯”4個生字。 3、通過課文中具體的語言材料,領...
來源:本站整理 作者:佚名 日期:
2008-10-17
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17、
《金色的魚鉤》教學設計
第一課時 目的要求: 1.讀準字音. 2.學習第一,二段,知道紅軍過草地時的艱苦情況,學習老班長舍己為人的崇高品質. 3.通過重點語句體會人物的思想感情. 重點:練習通過重點語句體會人...
來源:本站整理 作者:佚名 日期:
2008-10-17
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18、
《別董大》教學設計
教學目標: 1.認識3個字。 2.正確、流利、有感情地朗讀和背誦這首詩。 3.學習借助注釋初步理解古詩大意,懂得這首詩表達的思想感情。 教學重點: 學習借助注釋初步理解古詩大意。 ...
來源:本站整理 作者:佚名 日期:
2008-10-17
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19、
《渭城曲》教學設計
設計理念: 借助古詩文這一教學平臺,通過“讀、想、議、畫、唱、寫”等行之有效且靈活多變的教學方式,實現師生互動,生生互動,并恰當運用多媒體課件激發情趣,拓展思維,從而突現學...
來源:本站整理 作者:佚名 日期:
2008-10-17
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20、
《二泉映月》教學設計
一、教學要求 1、能正確流利、有感情地朗讀課文,背誦課文第四、五自然段。 2、學會本課19個生字,綠線中的10個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。 3、能聯系課文內容,理解文中描寫月夜景...
來源:本站整理 作者:佚名 日期:
2008-10-17
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21、
《現代詩二首》教學設計
教材分析:《我微笑著走向生活》是詩人汪國真的作品。他的詩清新、美好,既有情感特色,又有人生哲理。全詩圍繞“我微笑著走向生活”這一主題,采用一種明白暢曉的表達方式,歷數面對平坦、...
來源:本站整理 作者:佚名 日期:
2008-10-17
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22、
《匆匆》教學設計
一、學習目標 1學會本課六個生字,能正確讀寫下列詞語:飯碗,伶伶俐俐,徘徊,赤裸裸, 2有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。 3體會作者的思想感情。 二、教學重點,難點 1體會作...
來源:本站整理 作者:佚名 日期:
2008-10-17
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23、
《鷺鷥》教學設計
一、導入 今天,老師帶來了一位新伙伴。 出圖 認識它嗎? 試著讀讀它的名字 伸出小手,跟老師一起書空,師板題。觀察:什么結構?怎么寫才美觀? 老師之所以想讓大家把這...
來源:本站整理 作者:佚名 日期:
2008-10-17
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24、
《珍珠鳥》教學設計
教學目標: 1、學會本課生字,綠線里的生字只識不寫,理解由生字組成的詞語,會用”居然””不由自主”造句。 2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背...
來源:本站整理 作者:佚名 日期:
2008-10-17
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25、
《在天晴了的時候》教學設計
教學目標: 1.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。 2.引導學生通過自學,運用已掌握的識字方法自主識字,會認5個生字,1個多音字,會寫4個生字,查閱字典、聯系上下文理解詞語。自主積累詞語...
來源:本站整理 作者:佚名 日期:
2008-10-17
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26、
小學語文《一諾千金》教學設計
教材分析本文講的是關于信守承諾的故事。課文通過兩個小故事向我們展示了一諾千金的可貴品質,第一個故事通過小男孩為給母親買葡萄糖,而向“我”借了兩元錢后,天天夜里幫人干活,終于在第...
來源:本站整理 作者:佚名 日期:
2008-10-12
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